CIENCIAS SOCIALES

SESIÓN 19: 

SESIÓN 18: 

SESIÓN 17: 

SESIÓN 16: 

SESIÓN 15: 

SESIÓN 14: 

SEMANA 12: APRENDO EN CASA

SEMANA 11: APRENDO EN CASA

SEMANA 10: APRENDO EN CASA

SEMANA 9:

SEMANA 8:

SEMANA 7:

SEMANA 6:

SESIÓN 3: (del 20 al 24 de abril)

Principales problemas medio ambientales

EXPLORO MIS SABERES

CONSTRUYO MIS SABERES      REFLEXIONO Y REGULO MIS APRENDIZAJES

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SESIÓN 2: (del 14 al 17 de abril)

EL IMPERIO BIZANTINO

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidades de área:

a) Interpreta críticamente fuentes diversas:  

   

Desempeño: Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos históricos durante el Imperio Bizantino a partir del conocimiento de sus características principales.

EXPLORO MIS SABERES

1. De acuerdo al inciso 23 del artículo 2 de la Constitución Política del Perú: “Toda persona tiene derecho a la legítima defensa”. ¿Qué significa? ¿Por qué crees que las normas que garantizan la vida de las personas han cambiado desde la Edad Media hasta hoy?

2. ¿Cuáles son los derechos más importantes que tiene la persona? ¿Cómo los harías respetar?

3. ¿A qué crees que se deba que el Imperio Romano de Oriente logre sobresalir casi un milenio más que el Imperio Romano de Occidente? Observa el mapa y responde:

CONSTRUYO MIS SABERES

EL IMPERIO BIZANTINO. 

El Imperio romano Oriental, conocido como Imperio Bizantino, resistió a las invasiones germanas y se mantuvo durante toda la Edad Media. El poder político estaba centralizado en el Emperador y en su capital, Constantinopla. Con Justiniano I (siglo VI) el Imperio alcanzó su máximo esplendor. Creó el código de leyes más importante de su época, que lleva su nombre. Su general Belisario conquistó Italia y el norte de África, por lo que Bizancio controló el mediterráneo. Pero con la aparición del Califato árabe (siglo VII), perdió más de la mitad de su territorio, sus provincias africanas y orientales. Después mantuvo una posición defensiva y resistió los ataques de los musulmanes (desde este y el sur) y de los pueblos eslavos (desde el norte).

La sociedad, igual que en los reinos germánicos, se dividida entre una nobleza terrateniente y el resto de la población. Además había funcionarios al servicio del Emperador. Al principio su economía prosperó gracias al comercio, las rutas comerciales bizantinas unían Europa y Asia.

Fuente: https://www.profesorfrancisco.es/2011/03/la-edad-media.html

ACTIVIDAD:  Realiza comprensión lectora sobre el Imperio Bizantino y elabora el diagrama radial sobre el tema. Coloca la información dentro de cada círculo, puedes agrandar el organizador a tu criterio. Debajo de este modelo se detallan las características de este organizador.

Diagramación radial

Es un organizador del conocimiento que consiste en seleccionar ideas principales y secundarias de un determinado texto que tienen coherencia y secuencia lógica para organizar y procesar la información.

¿Cómo trabajar esta estrategia?

1. Ubicar el tema principal en el centro.

2. Las ideas centrales deber ser presentadas en frases concretas y precisar asignadas como subtemas superpuestas en los círculos que comprende el Diagrama.

3. Procesar la información, seleccionar los subtemas y ubicarlos pertinentemente en las figuras circulares, siguiendo la coherencia y secuencia lógica, según el sentido de las agujas del reloj.

4. Se debe asignar una numeración a las figuras circulares.

5. Se visualizará que la lectura del diagrama sea de forma cíclica.

6. Los subtemas tienen relación estrecha con el título.

7. Una de las características principales de este organizador, es que la información debe ser muy relevante de forma muy resumida y concreta.

 El Código de Justiniano

En cuanto a las normas que aplican en diversas sociedades, ¿en qué se diferencian el siguiente fragmento del Código de Justiniano y lo que establece en el capítulo I, artículo 2, inciso 1 de la Constitución Política del Perú?

El arte bizantino se caracteriza por sus basílicas con cúpulas (cubiertas semiesféricas), y por su rica decoración con mosaicos (formados por piedrecitas o teselas de colores) e iconos (pinturas de santos o, Cristo que usa pan de oro). La principal construcción bizantina fue la Basílica de Santa Sofía, en Constantinopla.

https://www.youtube.com/watch?v=L2yyVi24GHg

Observa el vídeo y dibuja la Iglesia de Santa Sofía con sus partes. Si no puedes visualizar el vídeo se te muestra en esta imagen.

REFLEXIONO Y REGULO MIS APRENDIZAJES

Interpreto fuentes

Justiniano y su corte

Observa la imagen de Justiniano. Luego, responde las preguntas:

a. ¿Qué tipo de fuente es? ¿Mosaico, pintura o escultura? ¿Cuándo fue producida?

b. ¿Qué se representa en la fuente?

c. ¿Qué representa la aureola que lleva el emperador Justiniano?

d. En el mosaico ¿quiénes están al lado izquierdo y al lado derecho de Justiniano?

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SESIÓN 1:

LA EDAD MEDIA

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidades de área:

Interpreta críticamente fuentes diversas:     

Desempeño:  Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos históricos durante la  Edad Media a partir del conocimiento de inicios de  la Edad Media.

Competencias transversales:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC    

Capacidad: 

a) Interactúa en entornos virtuales.

b) Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.    

Capacidad: 

Define metas de aprendizaje.

Nota: todas la preguntas deben registrarse en el cuaderno y resolverlas.

EXPLORO MIS SABERES

1. ¿Cómo pudo desaparecer el Imperio romano?

2. ¿Cómo pudieron los pueblos germánicos avanzar por todo el territorio del imperio?,

3. ¿Crees que el cristianismo tuvo algún papel en este proceso? 

CONSTRUYO MIS SABERES

LA EDAD MEDIA

La Edad Media fue un período histórico que comenzó con la caída de Roma (capital del Imperio romano occidental) en 476 (siglo V) debido a las invasiones de los pueblos bárbaros. La Edad Media se puede dividir en dos etapas por el año 1000, la Alta(Edad Media) y la Baja Edad Media.  Algunos añaden otra etapa: la Plena Edad Media (siglos XI, XII y XIII). Numerosas guerras e invasiones modificaron continuamente las fronteras de los reinos medievales. La Alta Edad Media empezó con la formación de los reinos germánicos (francos, visigodos, vándalos…). 

1)ETAPAS

La Edad media es el periodo histórico que comienza con la caída de Roma y del Imperio romano occidental el año 476 (siglo V). Se puede separar en tres etapas:

I. La Alta Edad Media desde 476 al año 1000 (del siglo V al X). Empieza con las invasiones de los pueblos germanos que tuvieron que abandonar sus tierras como

consecuencia del enfriamiento del siglo V y termina con el fin de la expansión musulmana y el inicio de las invasiones vikingas derivadas del deshielo y del calentamiento desde el siglo IX. También coincide con las plagas de peste bubónica que diezmó a gran parte de la población. La primera fue la peste de Justiniano  en 541 y luego

 hubo varios  rebrotes hasta que la última de este período fue en el 750.  

2. La Plena Edad Media desde el año 1000 al 1300 (del siglo XI al XIII). Coincide con  la crisis del califato árabe y con un cambio climático: el período cálido medieval, un

período de altas  temperaturas entre el año 900 y el 1300.

3. La Baja Edad Media desde el 1300 al 1454 (del siglo XIV al XV). Coincide con el comienzo de la Pequeña Edad de Hielo (1300-1850) momento en el que bajaron las

 temperaturas, provocando malas cosechas. En 1348 se extiende por Europa una intensa epidemia de peste negra que acabó con casi un tercio de la población durante ese siglo. Esto

favoreció el nacimiento y la expansión del Imperio mongol en el centro de Asia.

Preguntas de comprensión lectora

¿En cuántas etapas se puede dividir la Edad Media? ¿Cuáles son los años de comienzo y fin de cada una?

¿Qué consecuencias tuvieron los cambios climáticos en las dos últimas etapas?

II) INVASIONES EN LA ALTA EDAD MEDIA

Entre los siglos III y XI se producen grandes migraciones de pueblos bárbaros ("extranjeros" para los romanos) que llegaron a Europa del sur y a la zona del Mediterráneo.

1. Fueron los germanos (desde el siglo IV), que migraron e invadieron el Imperio romano occidental, y que luego acabaría con él. Formaron los reinos germánicos en el, siglo V, francos, visigodos, vándalos, etc. Así se produjo la germanización de Europa, es decir, la adopción de la Europa latina de algunos elementos culturales de los pueblos germanos. En un primer momento eran arrianos, una corriente cristiana  que no rechaza la trinidad (creer que Dios, Cristo y el Espíritu Santo son la misma persona). Pero luego se convirtieron  al catolicismo como el resto de la población. así lo hicieron también el rey Franco Clodoveo en el 496 y el rey visigodo Recaredo I en el 589. Después llegaron a Europa oriental los eslavos (a partir del siglo V), ocupando los territorios del este que habían abandonado los germanos. A partir del siglo IX se van convirtiendo al cristianismo de tipo oriental.

2. A partir siglo VII, por el sur, los musulmanes. Las frecuentes invasiones y las numerosas guerras modificaron continuamente las fronteras de los reinos medievales. 

3. A finales del siglo VIII, empezaron los ataques de los vikingos o normandos, por el norte, como consecuencia de una subida de temperaturas en Europa a partir del siglo IX.

 Los normandos eran politeístas, adoraban a dioses como Odin (dios principal de la sabiduría, la magia y la guerra), Thor (dios de la tormenta y las batallas).

4. En los siglos IX y X, desde la zona central del Danubio realizan sus incursiones los magiares o húngaros. La población buscó refugio en el campo y abandonó las ciudades, es decir, la sociedad se ruralizó. La clase dominante era la nobleza, señores de la guerra propietarios de grandes extensiones de cultivos, llamados latifundios. La economía se basaba en la agricultura y la ganadería orientada al autoconsumo. El comercio apenas existía. Los nobles contaban con su propio ejército de hombres armados  llamado mesnada.  El ejército del rey se llama hueste, y era el conjunto de mesnadas de sus nobles.  Los guerreros a caballo forman la caballería y los soldados a pie forman la infantería, que luchaban con  espadas, hachas o picas (lanzas contra la caballería). Además había soldados con armas de alcance, arqueros y ballesteros. Cuando asediaban un castillo, una torre o una ciudad amurallada, construían armas  de asedio de madera.

En Europa oriental dominó el Imperio bizantino (cuya capital era Constantinopla). Su emperador Justiniano I (siglo VI) dominó el Mediterráneo (conquistó Italia en el 550) y creó un importante código de leyes, es decir, una lista de normas de obligado cumplimento.

Fuente: https://www.profesorfrancisco.es/2011/03/la-edad-media.html

Preguntas de comprensión lectora

 ¿Qué pasó en el año 476 y qué consecuencia tuvo este hecho?

 ¿Cómo afectaron los cambios climáticos a las migraciones de pueblos y a las invasiones?

· Enumera los pueblos que invadieron o atacaron Europa y aclara su procedencia

Actividades prácticas

Ubica en un mapa de Europa: 

·  Límites del Imperio bizantino y de los principales reinos germánicos al comienzo de la Edad Media

· Procedencia y movimientos, con flechas, de los principales pueblos invasores.

REFLEXIONO Y REGULO MIS APRENDIZAJES

Responde  alas preguntas:

¿Qué aprendimos?

¿Cómo lo aprendimos?

¿qué dificultades tuve al trabajar la sesión?

¿cómo supere las dificultades?