CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SESIÓN 32: 

SESIÓN 31: 

SESIÓN 30: 

SESIÓN 29: 

SESIÓN 28: 

SESIÓN 27: 

SESIÓN 26: 

SESIÓN 25: 

SESIÓN 24: 

SESIÓN 23: 

SESIÓN 22: 

SESIÓN 21: Del 28 de set. al 2 de octubre.

SESIÓN 20: Del 21 al 25 de setiembre

SESIÓN 19:

SESIÓN 18:

SESIÓN 17:

SESIÓN 16:

SESIÓN 15:

SESIÓN 14:

SESIÓN 13:

SESIÓN 12:

SESIÓN 11:

SESIÓN 10:

SESIÓN 9:

SESIÓN 8:

SESIÓN 7:

SESIÓN 6:

SESIÓN 5:

SESIÓN 4:

SESIÓN 3: (del 20 al 24 de abril)

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SESIÓN 2: (del 13 al 17 de abril)

CUIDEMOS EL AGUA SIEMPRE - DÍA MUNDIAL DEL AGUA

Competencia

Indaga, mediante métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.

Capacidad:

Problematiza situaciones.

Desempeños
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en la situación actual del agua como elemento de vida.
Analiza los efectos del uso inadecuado del agua en nuestra sociedad a través de lecturas y elaboración de afiches.

Bienvenidos  a esta segunda sesión. Recordarles que el 22 de Marzo se celebró el día mundial del agua, teniendo en cuenta el Enfoque Ambiental desde Ciencia y Tecnología, nos interesa  que tomes conciencia de lo indispensable del agua en cada una de las actividades de la vida diaria y en la salud. Por este motivo te solicitamos observar y analizar textos, imágenes y vídeos para contestar las preguntas, desarrollo de un organizador y  elaborar un afiche con lemas alusivos al cuidado del agua.

EXPLORO MIS SABERES

ACTIVIDAD 1:

Analiza las imágenes y responde:

¿Qué observas en la imagen?

……………………………………………………………………………

¿Cuál es la medida principal para evitar el contagio por Coronavirus?

……………………………………………………………………………

¿Qué pasaría en el mundo si no hubiera agua suficiente  para lavarse las manos?

…………………………………………………………………………..

¿Cuándo se celebra el día mundial del agua y por qué?

……………………………………………………………………………

CONSTRUYO MIS SABERES

Imagen 1

¿Qué deduces de la imagen: qué nombre le pondrías?

………………………………………………………………………… 

Imagen 2

¿Qué deduces de la imagen 2 y qué nombre le pondrías?

……………………………………………………………………… 

ACTIVIDAD 2:

Lee y Analiza un reporte periodístico y responde (Anexo 1)

“Covid- 19 desnuda falta de agua entre pobres del Perú”

Realiza un comentario al respecto, teniendo presente que lavarse las manos con agua y jabón varias veces al día es una de las estrategias principales para evitar el contagio; porque los virus están envueltos en una capa lipídica (grasas), que es destruida por el jabón de la misma forma en que éste quita la grasa de los platos sucios, pero….

¿Cómo pueden hacerlo los más de 3 millones de personas en Perú que no tienen acceso al  agua potable de manera directa?

………………………………………

ACTIVIDAD 3: COMPLETAR EL ORGANIZADOR

Lee y analiza la siguiente información sobre las propiedades físicas y químicas del agua:

https://es.slideshare.net/cruzalbertoobregonlopez/propiedades-fisicas-y-quimicas-del-agua

• Busca información de cada una de las propiedades presentadas.
• Identifica las ideas principales de la lectura.
• Completan el mapa araña con las ideas principales: A la derecha ideas principales sobre las propiedades físicas. A la izquierda ideas principales sobre las propiedades químicas del agua.

ACTIVIDAD 4:

ELABORAR UN AFICHE

Observa vídeo elaborado por los estudiantes Melgarinos.

https://www.youtube.com/watch?v=ktHbLCo7h9o

 ¿Qué mensaje o lema puedes crear a partir del vídeo?

Elabora afiche o pancarta con lemas alusivos al cuidado o uso adecuado del agua, los cuales serán pegados en diferentes áreas de la I.E. cuando nos volvamos a ver después de la cuarentena, esto será para concientizar  a la comunidad educativa y mejorar los hábitos del cuidado del agua en el colegio y en tu casa. Ejemplo

REFLEXIONO Y REGULO MIS APRENDIZAJES

ANEXO 1:

COVID-19 desnuda falta de agua potable entre pobres de Perú

La vendedora de caramelos Juana Ruiz se siente impotente de no poder lavarse las manos con frecuencia por la falta de agua potable en su casa cercana a un cementerio en Lima.

La vendedora de caramelos Juana Ruiz se siente impotente de no poder lavarse las manos con frecuencia por la falta de agua potable en su casa cercana a un cementerio en Lima, en tiempos que la pandemia del nuevo coronavirus avanza imparable por el hemisferio occidental.

Le pido a Dios que no venga aquí esa enfermedad, dijo la viuda de 64 años estrujando sus manos delgadas al lado de tres bidones de agua que compra cada cuatro días y donde almacena 120 litros. ¿Cómo me lavo las manos a cada rato si no alcanza el agua?, comentó al recordar que funcionarios sanitarios recomiendan por radio y televisión lavarse las manos con frecuencia durante 20 segundos.

Ruiz, que vive muy cerca del cementerio más grande de Perú, no tiene agua potable al igual que ocho millones de peruanos. El líquido le cuesta entre tres y diez veces más a los pobres como ella que viven en las colinas desérticas limeñas que a quienes poseen agua potable en las zonas bajas.

Ha protestado durante 25 años como miles de vecinos exigiendo agua potable, pero todos los gobiernos la han ignorado. La última vez que salió a marchar en 2016, recibió una paliza por parte de la policía que custodiaba el Congreso del país.

El consumo diario de Ruiz para todas sus actividades -que incluyen lavar, cocinar y asearse- ni siquiera alcanza el mínimo de 100 litros diarios recomendado por la Organización Mundial de la Salud.

En América Latina alrededor de 25 millones de personas no tienen acceso a un servicio de agua potable gestionado de manera segura, según un informe de Naciones Unidas de 2019.

El infectólogo Ciro Maguiña, profesor de medicina en la universidad peruana Cayetano Heredia, dijo que la llegada del coronavirus sacó a luz los problemas que vivimos permanentemente en América Latina que requieren soluciones, como planes nacionales de agua, desagí¼e y de higiene.

En los últimos 40 años en mi país, Perú, no se ha invertido de manera seria en agua potable ni desagí¼e, añadió Maguiña. Resaltó que la falta del líquido también ha incidido en la propagación del dengue debido a las malas prácticas de almacenamiento de agua en las zonas donde no es potable.

Mirando el gigantesco cementerio limeño, a un tiro de piedra de su casa, el albañil Carlos Ramos dijo que las autoridades peruanas no tienen idea de la vida dura en las colinas de Lima.

Relató que reutilizan hasta la última gota. Primero lavan la ropa, luego usan el mismo líquido para limpiar los baños o regar los exteriores de las casas de madera. En el invierno incluso el agua de la llovizna se usa para cocinar un día después de echarle una copita de hipoclorito de sodio.

A través de la radio, Ramos, de 50 años, se ha enterado de cómo el nuevo coronavirus avanza a paso rápido dejando hasta el momento 137.000 infectados y 5.000 muertos en todo el mundo. La iglesia de su distrito tiene el primer caso grave de un sacerdote católico enfermo de coronavirus. Si llegara (el coronavirus), nosotros que estamos a 100 metros del cementerio, estaremos muertos en vida, dijo.

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SESIÓN 1:

LA CIENCIA NOS EXPLICA: ¡¡QUÉ LÍO CON LOS VIRUS!!

EXPLORO MIS SABERES

CONSTRUYO MIS SABERES

REFLEXIONO Y REGULO MIS APRENDIZAJES

ÉXITOS, ESTUDIANTE MELGARINO